2019年4月23日星期二（2 / 2）

飞飞：老师，喝鸵鸟蛋行不行？现在我都坐不住了，我想现在就喝！

学生们一片喧哗、嘈杂声响起！

我：嗯——！对于这么聪明的孩子，我认为需要到教室后面活动活动，可以变得更聪明一点！飞飞，你到教室后面转两圈吧，顺便体验一下咱们学校最美的运动场地！

学生们哈哈大笑！

一节课很快就结束了，在欢声笑语中，我发现坐在第二排靠墙位置的龙龙一直乐的合不拢嘴，脸都笑的通红！

龙龙这孩子守规矩、守纪律，但不爱学习，成绩不行也没参加“单招”。我想，他可能是想多享受几天教室的快乐气氛吧！

今天下午第一节课，高三二班。

一进教室，雯雯就喊着：老师，今天中午吃饭时，凯凯吃到了一条可长的虫！

其他学生都仰着脸看我，凯凯也笑眯眯的看着我。

我一惊，故作懵懂的问：多长？什么样子？

雯雯用手比划着说着：这么长！黑黑白白的！

我：咦——！除了凯凯，还有谁吃到了？

雯雯讪笑道：我就知道凯凯吃住了！

我：凯凯，这属于正常操作吗？以前吃到过没有？

凯凯讪讪的笑着，不言语。

瑶瑶：正常操作！正常操作！不就一条虫子么！两条也没事！

学生们哈哈大笑！

教室的气氛就这样烘托起来了。

我：哎呀！我心中多年的疑惑终于解开了——我知道你们的身高为什么在高中期间疯长了！原来如此呀！咱们学校的食堂真的是最养人的地方！

雯雯：长高是长高了，但越来跟虫子越像了——越来越黑！

瑶瑶撇了撇嘴，很不屑的样子。雯雯是意有所指呀——明知道瑶瑶皮肤黑，忌讳说黑，他还说越来越黑！

妍妍仰着脸，好奇的问：老师，这算不算黑暗料理呀？

我撇了撇嘴，皱了皱眉，没言语，学生们一片欢笑声！妍妍更是哈哈大笑！

这正是我想要的课堂气氛！那就开始评讲习题吧！

在评讲到非选择题31题时，里面有这样一句话：神经中枢的抑制产生机制可分为如下图所示三种模式。

我挨个分析那三个模式图的调节机制，最后我说道：我推测，这三个图形里面的深色细胞应该是抑制性神经细胞！

在讲台边坐着的岳岳把脸仰的老高，把手里的试卷也高高的捧着，一副欲言又止的样子。

我：岳岳，有问题吗？

岳岳用典型的男低音嘟囔着：那三个图形的下面有提示！

我马上捧起试卷，盯着那三个图形的下面看了一眼，惊呼：咦——！真是呀！

在图形的下面有一行字——注：图中的深色神经元为抑制性中间神经元

我凝眉摇头，自我安慰道：哎呀！这几个字藏得真隐蔽，诚心不让我看到！不过也给我们一个提醒——以后不光要观察流程图、示意图，更要注意图下面的黑字内容！

瑶瑶高兴的点着头，还带着神秘的笑——可能学生们都看到了那行字，就我没看到！

在评讲第32题时，里面有一个空，答案是群落的空间结构。

我刚把答案说完，瑶瑶就抬起头，很认真的说道：老师，我还是对群落的垂着结构和水平结构有点迷糊，能否再解释一下？

我：可以！我记得曾经在班里举过一个例子，你有印象吗？

瑶瑶：好像有，但记不清楚了。

妍妍脱口而出：就是从河边走向河中间那个例子么！

我：对！就是那个！妍妍，你给大家陈述一下！

妍妍略微沉思了一下，就开始了表述：就是一个人从河边往河中间走，沿途看到的各种动植物分布是水平结构，越走水越深，当身体开始往下沉的时候，看到的就是垂着结构！

我：瑶瑶，明白了吗？

瑶瑶摇摇头，说着：还是不很清楚！

我：那好，我再举个例子！就以爬山为例吧！一个人从山脚下爬到山腰，再爬到山顶，他所经过的路线就是水平结构；如果这个人在山的某个位置，例如山腰的某棵树下停了下来，低头观察地上的草、花、虫，抬头仰望树上的各种鸟类，那就是垂直结构。

瑶瑶：老师，我好像明白了——以我们站立时的目光为标准，水平望过去所看到的就是水平结构，低头或仰脸所看到的就是垂直结构。

我：可以，理解的很好！那我现在就用一个实例来考考你——你在你的位置往前看，看到了第一排的凯凯，看到了凯凯的课桌，再往前看，看到了讲桌，看到了妍妍，看到了我，这属于什么结构？

瑶瑶：水平结构！

我：对，很对！现在，你抬头，看天花板上的电棒、电风扇！低头，看你自己的脚和脚下的灰尘，这属于什么结构？

诚诚一字一顿、抑扬顿挫的插话道：肯定是垂直结构！

瑶瑶笑着回答：我明白了！

课后，我揣测——这极有可能是瑶瑶的一个阴谋！是故意帮我营造课堂气氛的！也可能是有意逗我的！

今天下午第三节课，高三一班。

这节课是我今天下午所评讲习题的第三遍重复了！不但不平淡，且很有味！

在评讲完第31题后，我习惯性的问：这道题都明白了吗？

学生们有的凝眉点头，有的习惯性面无表情、纹丝不动，但有一个学生习惯性的喊着“懂了！”，这真是潮水退去，裸泳着显现，还就一个！

那个学生就是洋洋——中等身材，皮肤黑黑，成绩一般，上课很少说话。

我：洋洋，真懂了？

洋洋害羞的缩了缩脖子，声嘟囔着：真懂了！

我：好！那我就现场考考你——第31题里面有“神经细胞兴奋”这个词，你给我说一下什么是神经细胞兴奋？

课堂上几乎从不发言的洋洋有点紧张，哆嗦着回答：就是，就是有，有动作电位产生！

我：回答的很好！过关！那我接着问你——动作电位如何产生？

洋洋的脸已经是黑中带红了，自顾自的嘟囔着：应该是钠离子进入到神经细胞里面了。

我：好！好！今天是个好日子呀！洋洋连过两关，真不错！以后继续努力啊！

洋洋点点头，脸上洋溢着喜悦的浅红色笑容！

其实，回答正确与否是次要的，重要的是参与！只有参与课堂发言，参与课堂讨论，才会有喜，有乐！静静、飞飞、鑫鑫、牛牛肯定深有体会！　　filsarilhl5八5八6004八46八0631hl

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