2019年5月1日星期三（2 / 2）

瑶瑶：我明白了“sd”是清除自由基的一种酶，但还不清楚——什么是自由基？

我：嗯——！自由基——！哎——！我想起来了——我们的教材中有一个过氧化氢酶的实验！

妍妍：就是那个肝脏研磨液分解过氧化氢的实验么！

我：对！现在我问你们一个化学问题——过氧化氢里面的氧是几价？

诚诚挺着脖子，目不转睛的看着我，一字一顿的蹦出三个字：负一价！

我：对！氧的正常化学价是负二价，而过氧化氢里面氧的化学价是负一价——不稳定，所以就到处夺取其他物质的电子，使其它物质被氧化！过氧化氢里面的氧就属于自由基！

晓晓突然兴奋的喊着：老师，我从书上找到了！

我：念！大声点！

晓晓咳了一下，清了清嗓子，抑扬顿挫的念了起来：我们通常把异常活跃的带点分子或基团称为自由基。自由基含有未配对电子，表现出高度的反应活泼性。

我：好！停！在书上多少页？

晓晓意犹未尽的朗声回答：必修一，第122页字的第二段！

我：好！你们感兴趣可以翻书看一下，也可以课后在上搜索相关的介绍。我在这里再啰嗦两句——因为自由基会对我们的细胞造成损伤，所以我们的细胞要产生相应的酶将其分解为无害的物质，过氧化氢酶就是其中的一种，它把过氧化氢分解为水和氧气。

学生们不住的点头，瑶瑶在若有所思的拧着眉头。

我：瑶瑶，明白了吗？

瑶瑶：好像明白了，我自己再想想。

我：好！想到什么随时问啊！

昨天下午第二节课，高三三班。

在我将踏入而又未踏入教室的时候，我看到飞飞站在博博的旁边，口吐飞沫起劲的说着：你语文考的真不错呀！八2分呀！真好！我考了八9分，真好呀！

博博一把将飞飞推开，嘴里嘟囔着：去！去！去！

我摇着头笑着走上讲台，坐到凳子上。

学生们的语文答题卡刚拿到手，都在互相交流着成绩，十几个学生的教室乱的像锅粥！

可可看着靓靓的答题卡，感叹着：你考的真好呀！都92分！

靓靓眯着眼、抿着嘴，似笑非笑的享受着赞美！

我：唉——！上这后两节课干什么！今天下午就应该只上一节课就放学，那才叫美呢！

博博：就是！

飞飞扭头看着博博，笑着说：那不美死你了！

博博：我美死了！你坏死了！

飞飞又把刚转过来的头又扭了过去，狠狠的说：哎呀！你也不是什么好人！

博博：反正比你好！

……

俩人就这样较上劲了，你一言我一语的互相奚落、挖苦着对方，我和其他学生都在静静的观看他们的现场直播！

我看差不多了，就喊着：好！停！我欣赏了半天，感觉你们的节目很幼稚！

学生们都笑了，飞飞、博博更是哈哈大笑。

凡凡：像听相声！

我：嗯！有点像相声——口才不错，但内容不行！你们俩都多大了！嘴里还说着好人、坏人！幼稚的像幼儿园的孩子！

飞飞、博博怔怔的楞了一下，几乎同时的问道：为什么？

我：好人、坏人是相对的——在你们的眼中，我是慈眉善目、和蔼可亲、说话幽默的好人，但在其他人眼中就不一定了！

飞飞：老师，你就是好人，我最佩服你！

我：为什么？

飞飞：因为你讲理！

我：哦——！这话我爱听！我再举个例子——飞飞在父母的眼里绝对是个好孩子！

博博会意的马上接住话茬：在我们眼里是个烦人的坏孩子！

飞飞：在我眼里你也是坏孩子！

我：那假如你们俩是亲兄弟呢？

飞飞、博博几乎同时的喊着：呸！我呸！

我：好！配合的天衣无缝，真是好基友，说相声的好料子！

十几个学生瞬间哈哈大笑！

我：好！大家欣赏完了相声，下面该休息一下——咱们评讲试卷吧！

教室里马上一阵呼喊声：咋转变的这么快呀！

然后，学生们哈哈大笑！

昨天下午第三节课，高三一班。

我面带微笑、神气十足的进入教室，大步走上讲台，稳稳的坐下。

看着学生们惊呆的眼神，我感叹道：今天下午就应该只上两节课！第三节课就应该放假，让你们放松放松心情、玩玩、耍耍！

静静盯着我，会心的笑着，说道：老师，你在二班、三班还说下午应该不上课，应该只上一节课呢！

教室瞬间炸锅！

我：哎呀——！既然你们都知道了，那我就省了很多话！我先问你们两个问题，你们肯定回答不出来！

教室瞬间安静下来，学生们都瞪着眼睛看着我，还笑嘻嘻的样子！

我：第一个问题——体液调节的概念是什么？开始！自由发言！

没人吭声！安静的让我很高兴！

我：静静？

静静：通过体液运输对生命活动进行调节！

我：零分！

我：飞飞？

飞飞缩了缩脖子，讪笑着说道：我跟他的一样。

我：ass！鑫鑫，你呢？

鑫鑫摇摇头，感叹道：我感觉还是应该读书！不读书题都做不成！

我：不错！宇宇？

宇宇捧着参考书念了起来：激素通过体液传送的方式对生命活动进行调节——！

我：停！少了五个字！涛涛？

涛涛讪笑着摇摇头。

我：你从书上找一下，给大家念念！

涛涛拿着必修一在慌乱的翻着，我暗自窃笑——根本就不在必修一那本书里！

我：涛涛，必修三，第31页，第一行！

涛涛不好意思的习惯性缩了缩脖子，讪讪的笑了笑，张了张嘴，“啧啧”了咂了咂嘴，然后拿出必修三开始翻找！

静静：哟——！我知道了——激素等化学物质！

我：好，可以！第二个问题——无关变量的概念是什么？

跟第一个问题一样，我问了好几个学生，不是摇头就是回答的不完整，最后还是让涛涛翻书念了一遍。

我：哎——！差点忘了一件事——你们这次的考试怎么样？

学生们齐声惊呼着“啊——！”

……

放假前的最后一节课，需要欲擒故纵的打压一下学生的激动心情，才可以让学生静下心认真的上好这一节课！

兵不厌诈，课堂如战场呀！　　filsarilhl5八5八6004600266八3hl

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