第066章 ————阳光照亮的地方—5（2 / 2）

“从你讲到花猫打了白兔那里开始听的！”主任笑着回答，难得在她脸上看到不严肃的表情。

许骄阳有些尴尬，看来两位家长也看到她刚才带班的内容了！

那是临时应急编排的故事，肯定有漏洞，目的只是引导孩子们温和看待昨天的事件，帮助孩子们塑造和谐友爱的交往意识。

目的性太强的教育活动，必然限制孩子的自主发展和创造思维，许骄阳听过几次主任主持的教研会，知道主任一定会用专业眼光分析她的这节活动！

就在她已经开始了自我反思的时候，却听主任又补充一句：“通过孩子们的讨论把你那个故事的梗概搞清楚了！”

一开始本来是主任和李云一起来班里叫许骄阳过去会谈，进班听到许骄阳带活动的时候，灵机一动就把园长和两位家长都请过来听！

许骄阳的故事讲的好，教育目标引导的好，把昨天那么重大的事件在孩子们心中淡化，祛除了家长和幼儿的焦虑，形成温馨有爱的班级风格！

事实胜于雄辩！她不相信那俩家长还能不配合！

主任说完，冲园长举了大拇指：“许是个搞幼教的好苗子！面试的时候您一眼相中非要她立即入职，后边又提前转正提岗，我一开始还不同意，这次算我眼拙！”

主任故意使用了正常音量，这话是说给两位家长听的，许骄阳脸一红低下头没说话！

园长却很严肃地回应道：“先不讨论教育活动，先把两位家长的事情解决好再说！”

许骄阳的专业为为师品行，已经通过刚才的活动展露无遗，两位家长没法再对这位老师有任何质疑，认真聆听许骄阳介绍情况，最终达成了和解意见，

首先，大宽妈妈同意半年观察期，观察悠悠是否会出现因咬伤造成的不良感染症状，悠悠妈妈同意半年观察期后不再追究任何责任，并接受大宽家两千元精神维护费，名义上是带悠悠走进大自然缓解精神伤害用的！

其次，大宽妈妈同意带自己的孩子就医，进行感觉系统测试，确认孩子的发展状况。

最后，两位朋友都不需要转园，许骄阳承诺两个孩子在班里不会受到这件事情的影响，她会精心呵护孩子们的成长！

两位家长对这个和解意见是认可的！如果说之前还不放心，但听了许骄阳的教育活动后，根本不能再质疑这位老师的善良和大爱，更不会质疑她的教育专业水准！

事件终于有了妥善的结果，许骄阳回班的步伐轻松愉快的不得了，事业在眼前又展现了美好的面貌。

许骄阳在接近午饭的时间回班，孩子们已经结束了上午的一切活动，正在进行饭前自主游戏，见到许骄阳回来，有性格开朗外向型的孩子率先跑过来拉着她的手说：

“苹果老师，我的画画好了，我给你画了一大捧鲜花，可漂亮了，你快去看看！”

许骄阳被姑娘热情地拉到绘画展览区，是一面墙壁的下半部分，以腰线为分界，上半部分是主题环创区域，下半部分是自由作品展示部分。

此时，孩子们的画作已经被展览出来，歪歪斜斜贴了整面矮墙，一看就是孩子们亲手布置上去的！

姑娘拉着她的手，指着面前的一幅五彩斑斓的画说：“苹果老师你看漂不漂亮？明天我给你带真的鲜花来，画和花都送给你，你一高兴，脸肯定就不疼了！”

许骄阳和孩子们说话从来都是蹲着，孩子介绍着自己的画，一伸手就在她口罩上摸了摸，许骄阳顿时觉得伤口刺痛了一下……　　filsarilhl79460794609941313124八hl

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